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專任師資

    標題家庭暴力相對人整合性方案之發展與建構： 以中區防暴中心為例
    年度105
    學期2
    出版日期2017/03/01
    作品名稱家庭暴力相對人整合性方案之發展與建構： 以中區防暴中心為例
    作品名稱（其他語言）
    全部作者邱惟真; 阮祺文
    單位
    出版者
    卷數弘光學報 79， 頁103 - 115
    摘要家庭暴力防治法自87年公布施行，家庭暴力事件之通報數逐年成長，從實務上發現家庭暴力行為通常會一再發生、且多數家庭暴力相對人仍與加害者住在一起，因此為相對人擬訂安全計畫之際，實有必要提供加害人情緒抒發管道及學習選擇非暴力的互動方式，以避免加害人持續出現暴力行為，造成更大傷害。為避免加害人持續出現暴力行為，應積極透過「終止暴力學習方案」，協助家庭暴力相對人終止所有形式的暴力以保護相對人安全。台灣家庭暴力暨性犯罪處遇協會自民國99年開辦預防性認知輔導教育課程，先針對被通報並申請保護令之相對人進行預防性認知輔導教育，接著便可透過預防性認知輔導教育課程篩選後所開案之相對人進行社工處遇之服務，社工員運用優 勢觀點為主要方法，以「個人有學習、成長和改變的能力」來看待相對人，掌握「助人關係被視為基本且必要」的精神，以個案為中心運用「案主是助人關係中的指導者」來引導相對人想要解決的生活問題，以降低家暴的壓力源。另外，經社工員評估有心理諮商需求之相對人，則轉介專業心理相關處遇人員，與相對人進行個別心理咨商輔導，透過社工服務、心理諮商之多元處遇的整合性方案，貼近相對人的需求，達到降低相對人暴力危險，以達成保護相對人安全之目的。四種效標，十一項指標，結果均顯示預防性認知輔導教育課程是具有成效的，此成效乃來自於相對人自評、講師之評估、講師與觀察員評估之一致性、以及法院相關人員的評估等，來自不同來源所獲得的一致性成效。
    關鍵字家庭暴力;相對人;被害人;預防性認知輔導教育課程
    使用語言繁體中文
    ISSN(ISBN)1025-0662
    期刊性質國內
    等級,其他
    產學合作國內
    通訊作者
    審稿制度是
    國別中華民國
    公開徵稿
    出版型式電子版,紙本
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